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教育软件的发展趋势及建议

发表于 2022-07-10 07:44

  米乐(中国)官方网站-娱乐时刻都在三、教育软件的发展趋势 从教育软件所存在的主要问题以及当前科学技术的发展看来,教育软件发展重点将向 个性化和智能化方向迈进,并更加注重教育软件的情感性和互动性。 (一)教育软件的个性化 随着信息技术的发展,教育软件将注重于满足人的个性化需求。这就需要研究不同的 人在面对技术进行学习时的差异。目前,人们已经认识到问题的解决能力、创新思维、协作 技能、信息素养等的重要性,但如何消除数字鸿沟,使所有的学习者包括特殊群体应用技术 进行有效学习,是我们应关注的重要课题。 (二)教育软件的智能化 智能化是教育软件的其又一发展趋势。充分利用人工智能的成果和方法,由计算机代 替用户大量重复性的脑力劳动,使教育软件成为一般学习者复习、预习、自学以及应考的平 台;优秀的学习者培养其创新能力的活动平台;教师备课进修及课堂演示的平台;开发教学 资源库、制作课件的平台;教师组织学生进行课外学习活动的平台;科技工作者研究工作和 学术交流的平台。教育软件不应简单的将传统教育的“人灌”变为“机灌”,而是应充分发挥计 算机、多媒体和网络技术的优势,从根本上改变“满堂灌”的教学方式,提高学习者的兴趣, 使学习者不再仅仅为了学习而学习,而是积极参与到学习过程中,充分发挥自己的创造力。 (三)教育软件的情感性 教育软件的情感性要求软件产品不仅能够听懂你说什么,更能对你的情绪和心理状态 作出判断。这样的要求虽然目前还无法完全达到,但从理念中得到的启示还是巨大的。最具 有直接启发意义的是软件开发者不应该运用各种脑科学研究成果去控制孩子——人不是东 西,他们是学习的主人,学习应该是他们自己的愿望,这和游戏的在动机上应该是相同 的。也就是说,虽然软件没有感情,但是开发软件的人是有感情的,他们不仅用产品表达了 对每一个孩子都应同样地尊重, 更重要的是, 他们力图通过细小的设计, 传达出自己对人格、 对成长,对健康心灵的全部理解。所以开发者终生努力的最终目的,就是为了给孩子创造出 更健康、更合理,也更美好的明天。 (四)教育软件的互动性 随着信息化教育的深入发展,教育软件将更加强调互动性。所谓互动是指两人或两人 以上通过语言、符号和非口语等沟通方式,彼此影响而改变行为的历程。教师、学生、教育 媒体和交互发生的时间为互动的四个传播要素。 在教育软件中, 互动一定是借助于媒体而发 生的,按照媒体类型可以分为文字互动、音频互动和视频互动三种类型;师生互动和生生互 动按照其时间特征看, 既可以发生在课堂内构成教学互动, 也可以发生在课堂外构成社会互 动, 师生互动与生生互动可以以同步方式或异步方式发生; 信息技术环境中的学习者是通过 与学习界面交互而引发的与学习内容的互动。

  建议: 一、重视学习理论和教学理论研究成果的应用 随着学习理论和教学理论的不断发展,教育软件行业也应该对软件的教学模式加以改进, 重视学习理论和教学理论研究成果的应用可以使教育软件更加科学化和合理化, 以适应不断 变化的应用市场。 二、充分挖掘信息技术为教育提供的新的可能性 教育软件与其他软件的不同之处在于教育软件对下游用户的负责要求,因此要求教育软 件必须充分挖掘信息技术,不断发展教育软件的变成。 三、把计算机教育应用与教育教学改革结合起来

  随着教育改革的不断深入,教育逐渐进入信息化时代,计算机教育应用是未来我国教育 发展的必然趋势, 将计算机教育应用与教育教学改革相结合是我国教育软件行业要实现的主 要目标之一。 四、将素质教育作为软件开发的重要指导思想 素质教育就是全面教育,关系着全民族综合素质的提高,它的重要性主要体现在: 1、教育在综合国力的形成中处于基础地位,知识和人才,民族素质,创新能力越来越成 为一个国家综合国力的重要标志,成为推动和制约经济增长和社会发展的关键因素。 2、全面推进素质教育,大力提高全民族的素质,培养具有创新精神和实践能力的优秀人 才, 是全面推进我国社会主义现代化建设的必然选择和紧迫任务, 也是中华民族屹立于世界 民族之林的根本保证。 教育软件是为了我国教育行业的重要组成部分之一,因此我国教育软件企业应将素质教 育作为软件开发的重要指导思想, 在软件开发过程及软件应用系统充分贯彻和体现素质教育 的理念,教育软件将会促进我国素质教育的发展。 五、基本模式由传统方式向问题解决、主动探索、协作学习等方面发展 随着我国教育行业的不断发展,教育软件行业的基本模式也要有所转变,教育软件由传 统的被动式教育向主动式学习模式发展, 教育软件将向问题解决、 主动探索以及协作学习等 方面发展。